走在初春的十中，或许在某个拐角亦或是不经意的回头，你会看到一位夹书匆匆走过的教师。那就是汪逢春，合肥十中一名普通政治的教师。今天，让我们走近汪老师，聆听一位智者的箴言，听他讲诉十年新课改路上的点点滴滴动人故事。虽然，我们已无法确定汪老师的手指已经拿过多少只粉笔，无从知晓他的声音对多少人讲述过动听的故事，更无法明白十年课改路上他为了那些莘莘学子付出了多少心血。但是从坐在我面前的汪老师那双充满坚毅目光坚毅的的双眼中永远是无怨无悔！

    十载光阴流转，不觉间，汪老师已送走三届十中的学子，有很多人表示荣幸，他们非常荣幸能够在学生阶段聆听汪老师的教诲。他们说：在汪老师对党教育事业忠诚与坚定信念的影响下，他们在老师的关怀下更加坚定了最后会向十中交上一份满意的答卷信念。也从汪老师敬业、乐业、勤劳、务实、执着的态度中，学会了怎样去面对自己的人生，那就是积极、乐观、勤奋、拼搏，每天看着和蔼的汪老师，他们仿佛就看到了前面的坦途。在问及为什么的时候，他们“坏坏”的一笑说：“因为我们知道，在新课程改革的大背景下，我们有一位在教育一线不断探索，努力贯彻落实新课程的教育理念，立足年级，统筹规划，着眼学生长远发展的年级组长；有一位开展丰富多彩的活动，全面提高学生素质的良师益友；有一位在学然后知困，教然后知不足，不断学习，提高自身素质，以身作则的的学习伙伴；有一位主张自主管理，打造特色，懂得自我反思善于与我们青少年沟通的好的班主任。”这就是来自汪老师送走的学子们口中的老师印象。

    甘当基石，引得源头活水来

    汪逢春老师2000毕业至今，有十年时间都是担任年级组长一职。每天，汪老师都勤勤恳恳、任劳任怨的工作着，在学校总能看到他伏案工作的身影。在2006年，也就是安徽实施新课程的第一年，汪老师为了能让学生用最容易理解的方式接受到更多知识，他不辞辛劳的分别组织、召开教师、学生、家长动员大会，赢得家长和社会的理解、参与和支持。同时汪老师还为学生请来清华大学宋立宾博士、合肥师范学院心理学专业李群教授等来校举办各种专题讲座，让学生的思想得到了一次次的洗礼和升华。同时，汪老师还协助学校聘请了各学科的名师开展学科讲座，特地为学生请来了安徽师大研究生导师、特级教师蒯世定先生主讲化学；带领学生通过网络学习曲靖十中的名师辅导；组织十中各科教研组长、有着多年丰富教学经验的教师主讲自己最拿手的学习和复习经验，极大地提高了学生参与新课程的热情和斗志，开阔了学生眼界，让学生知道，原来知识的领域是如此的宽阔，学习是如此快乐的一件事。汪老师用自己的思想与行动，用一点一滴的辛勤付出，为学生奠定了通向大千世界的基石，让学生受益匪浅！

    打开一扇窗，让学生自己动起来

    青春是最好的时光，也是学生们成长的黄金时期，学习不仅仅是科学理论知识的融会贯通，更是德、智、体、美、劳协调综合的全面发展。汪老师在新课程改革的大背景下，为了丰富学生的课外活动，解决学生综合实践课、研究性学习、社区服务活动的老大难问题，他积极与有关处室合作，为青年学生量身定做了综合实践活动课程实施方案，在校本课程中开设了美术、音乐、体育等特长班，让学生们根据自身的喜好，在比较和选择中确立自己的兴趣和爱好，发挥自身的特长。航空航模兴趣小组、机器人研究小组、体育兴趣小组、篮球队、英语之角、文学社、校报编辑部、校园记者站、广播站、艺术特长班、课题研究小组等多种多样的兴趣小组，既锻炼了学生们的动手、动脑能力，又培养了他们的思维品质。从而促进他们各方面素质的整体提高，为他们打开了一扇展示自我的窗，让他们看到了的更多更美的风景，而不是单调枯燥的课本学习。汪老师此举，不仅抓住了新课改的精神，更释放了新课改的灵魂。

    有教无类，对学生因材施教

    众所周知，在当前教育背景下，学生们浑浑噩噩的走到高考这个千军万马都要挤的独木桥前，对于那些成绩差的学生来说，挤过去简直是天方夜谈。但是，汪老师不放弃任何一个学生，只要你有一点特长，在十中，在汪老师眼中，你就是人才。汪老师说过：老夫子都说了，有教无类，每一个学生都是最棒的，虽然有些学生文化课不是非常好，但是他们有特长。针对这部分学生的特殊情况，汪老师和同伴们专门开设了一个艺术辅导班，从年级组里挑选出最有经验的老师来带领他们学习文化课。老师们自编教材，自编辅导资料，对症下药。使得这些学生既没有落下自己的专业，文化课成绩也得到的迅速的提高。2009年高考，在汪老师的带领下，年级组再次创造了一次新的辉煌，其中艺术班的45名学生除一人仅差一分没达本科线外，其余全部达本科线。而对于那些学习中出现跛腿学科的学生，汪老师与同伴们实行任课教师承包制，即把每个学生的跛腿学科进行统计，然后把这些学生承包给相应的任课教师，建立学生成长档案，每周进行1－2次的单独辅导和心理沟通，每次模拟考试后，都要对这些学生进行面对面的分析交流，帮助他们尽快地提高成绩。通过这个活动，学生们的心灵得到了感染，被老师的奉献精神所感动，被老师的关怀所打动，学习上也变得积极主动起来了，学习兴趣得到了极大地提高，成绩也相应地得到提高。因材施教，汪老师打破以前的常规为学生们点燃了希望。

    不断求索，丰富课堂形式内容

    教然后知不足，这是汪老师经常说的一句话。知道不足，就要去学习，去弥补。汪老师从不放过任何一个参加新课标、课程整合、有效教学等专项培训的机会；不缺席任何一场教研活动来汲取先进的教育教学理念；积极从市级的优质课展示、优秀课例片断研讨中学习具体可行的课堂实施策略；在日常听课中借鉴别人的经验，以此来不断的完善自己的教学；主动学习相关的教育教学软件，并在自己的课堂内大胆地尝试与探索。汪老师的课堂形式灵活多变，内容丰富多彩，深受学生的喜爱。汪老师的还经常积极主动承担学校政治课类公开研讨课，不断探索与尝试，根据自身特点逐渐掌握并纯熟驾驭政治课堂教学规律。即使面对政治学科很强的时事性、教材更新快的情况时，汪老师也能很快的把握住重难点，有效组织实施教学，让学生们掌握丰富的知识。

    做亲和力的班主任，让学生自己学会行走

    “他很厉害吗？”

    “不过如此吧，事情还是学生自己管”

    这是当下这群学生在接受访问时的一句对白。

    话虽是玩笑，但从学生们口中和班级管理制度条文中，可以看出汪老师是最具亲和力的好老师。在班级管理上，汪老师放手给班级全体同学。但不能不说汪老师是最会管理班级的老师。汪老师最懂创新，最懂管理。在班级里，通过采取一系列的管理措施汪老师让班级成为学生们健康成长的乐园。在他的带领下，有了整洁的学习环境，同学们热爱劳动、爱护环境。汪老师说：“一个优美、洁净的环境不仅能让老师和学生有一个舒适、愉快的教与学氛围，更重要的是美的环境，能潜移默化地影响人，润物无声地教育人。” 在这种优美环境的熏陶下，学生们的言语举止变得文明有礼，公德意识、环保意识、集体荣誉感和责任心也得到了增强。

    笔者非常荣幸参加了汪老师组织的一次主题班会。整个班会中同学们商讨自己的管理，总结自己的经验，表达自己的观点，对暴露出来的问题提出解决的办法，而汪老师却在下面静静的坐着，静静的听着。当然也不是一言不发，偶尔与同学们畅谈理想、规划人生，分享彼此的快乐，分担彼此的忧愁。汪老师说此举有利于增进了师生之间的感情交流。汪老师的班会课要求同学们自己策划、主持，培养了他们的合作协调意识，锻炼了他们各方面的能力。改变了班主任的“独角戏”、“一言堂”、“批评会”的班会形式，让他们更愿意参与，将新课改的眼睛点亮，是学生们看清了前进的路。

    制定班规班约，让学生养成良好习惯

    汪老师和班委会同学根据《中学生守则》、《十中学生日常行为规范》，结合本班实际，提出一系列要求、措施。汪老师先让学生以周记的形式书面表达自己的意见和建议，尊重学生管理班级的权利。然后让同学们利用班会课以小组为单位进行讨论，最后由班长汇总后由班主任润色。这样制定出来的班规班约，既增强了学生的责任感，也提高了他们的创造性和遵守规则的自觉性、主动性。

在汪老师的指导与帮助下，他们建立了值日班长制、互助合作小组、成长记录袋三个管理制度。在方方面面引导他们怎么样养成好的习惯、改正他们平常生活中那些错误的行为，让他们更加健康、快乐、全面的成长。

 

    汪老师，十中一位普通而不平凡的老师。在新课改的道路上为学子们上下求索的引路人。数年的课改之路，学生已不知道用什么语言来讲述他十多年如一日的故事，也不知道用什么工具来衡量他默默无悔的付出，但我想学生知道用什么去表达心中的感谢：汪老师，你是学生身边好的老师，谢谢您对每一个学子的期待，更谢谢您无怨无悔德砌筑一个个向上的平台，将学子们送往更高更远的地方，谢谢你在课改路上为学生们造就的舞台，让有梦想的他们自由的释放着学生的能量，为社会培育更多的人才……

    老师，谢谢您！您辛苦了！