——合肥十中“家校共育宣传周”系列活动之致“家长的一封信”

尊敬的家长朋友：

您好！

近日，教育部等13部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，明确了学校家庭社会在协同育人中的各自职责定位及相互协调机制，《意见》是对党的二十大报告“健全学校家庭社会育人机制”的积极落实，为家校共育提供了更加切实的指导。

步入高中生活，孩子慢慢摆脱稚气，家长或许以为孩子已经真正长大、独立了，但事实上，现阶段正是孩子健康成长、走向成熟的关键时期 ，学校教育举足轻重，家庭教育更是不可或缺。

因此，希望家长朋友们重视家校共育，为学生的身心健康发展提供保障，为学生的快乐成长增添力量。

一、高一：引导孩子适应集体、学会宽容

度过了初三之后较长的暑期，学生们从舒适的家中来到陌生的学校，大部分学生第一次开始寄宿生活，将独自面对洗漱、就餐、早起、晚休，可能由于短暂的不适应，还会出现与同学之间的小矛盾、小摩擦。由于与老师还不太熟悉，不愿时时求助。

他们最信任的人依然是家人，因此家长要及时与孩子沟通在学校的动态，如遇孩子反映和他人产生摩擦，在了解始末后，应积极引导孩子正确看待矛盾和摩擦，教育孩子学会理解与宽容，学会相互关心和帮助，提升人际交往能力，直至走上社会，成为一名身心健康的合格公民。

二、高二：教会孩子掌握方法、学会学习

高二选科走班以后，学生的学习方向更明确，学习动力更足，同学之间你追我赶，差距逐渐拉开。这时候，“会学习”就极为重要。

高中学习注重知识的理解和接受，注重灵活运用，更注重知识体系的建立。“题海战术”不再屡试不爽，合理分配时间、掌握学习方法、学会高效学习才是“王道”。

家长可以在老师指导的基础上，鼓励孩子勇于接受新思路、敢于尝试新方法、加快脚步适应新的学习方式。鞭策学生不再沉溺于过去的优秀，也不因曾经的失意而一蹶不振，只要愿意迈出步子，新的希望就在眼前。

三、高三：帮助孩子调整心态、迎接挑战

高三学生面临“人生大考”，学业紧张、课业繁多、成绩起伏……以上的客观情况都可能使学生心理产生失衡。

不同的学生面对这些情况时，处理的方法不同。有些学生能及时调整心态，以积极乐观的态度面对挑战，从而取得进步；但有些学生一时调整不好，就将导致自己陷入无助、失落、孤独的状态中，甚至产生厌学情绪。

因此，家长一定要关注孩子的心理变化，科学看待孩子的学习成绩波动，明确对孩子的定位，合理预设对孩子学习成绩的要求和期望。要多鼓励、关心孩子，与他们进行面对面交流沟通，给予孩子强大的心理支持，让孩子在充满温暖、宽容与鼓励的氛围中学会独立、乐观地面对新的挑战。

四、性格养成：鼓励孩子展示自我、劳逸结合

鼓励孩子积极参与学校举办的各项活动，展示自我。我校有学生会、校园广播站、社团选修课等活动为学生自我发展提供机会，我校还积极组织学生参与校园心理剧大赛、辩论赛、五球联赛、定向比赛、科创比赛等多项丰富多彩的活动，旨在建立学生自信心，培养学生的参与感和集体荣誉感，促进学生主动成长、全面发展。

适当指导休闲时间和休闲项目。在当下网络时代，娱乐消遣类（网络游戏、社交软件、短视频等）成了学生休闲的主要类型，除此之外积极引导学生体验拓展综合（参观博物馆、文创等）、兴趣体验（书法临摹、绘画、运动）、创造性参与（科技发明、作曲、文学创作）等多种类多样式的休闲体验，丰富学生的课余生活，拓展视野和兴趣面。

用心呵护，静待花开。合肥十中将持续深化家校联系、沟通、合作，希望家长朋友们积极配合学校教育教学工作，营造有利于学生健康成长的氛围，让我们携起手来，培养祖国栋梁！

合肥市第十中学

2023年10月25日