2024年1月4日，为落实《安徽省教育厅关于组织实施高校县中托管帮扶项目的通知》和《合肥市教育局关于组织实施市属高中托管帮扶县中项目的通知》等文件精神，做好肥东县城关中学帮扶工作，合肥十中年级部主任年级部主任谷仕传、教务处副主任宣淑华、年级部副主任孙永杰、语文学科主任刘中华、英语学科主任邹忠敏、语文骨干教师左芳芳、英语骨干教师张玥赴肥东县城关中学进行语文和英语学科送教活动。肥东县城关中学校长室、级部主任、教科室、教务处、教学主任及全体语文和英语教师参与了此次活动。

左芳芳老师在多功能厅执教《学写文学短评——以<故都的秋>为例》新课。整个新课按照四个环节进行。第一环节，教考衔接，真题导入。她先从2023新高考I卷第9题导入，强调“文学短评”的重要性和意义。第二环节，探短评形神，寻写作思路。左老师首先出示一段文学短评，让学生整体感知，并尝试梳理并概述写作思路，随后教师联系教材并展示结构思路图。紧接着，结合《故都的秋》中“学习提示”部分，总结写作切入点。第三环节，教师亲自示范，以“秋景有声有色更有味”中“有声”部分展示解读角度，出示最终短评成果。第四环节，牛刀小试，写作实践。

研讨环节中，合肥十中语文学科主任刘中华老师做点评。他说《故都的秋》是一篇经典散文，很多老师都上过，想出新意不容易。他引用“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”来形容左老师在新课程理念百花齐放的今天，甘愿做小草，大胆创新，没有用传统课堂呈现《故都的秋》这一散文，而是教考衔接，整合单元结构，挑战文学短评这一高考新题型写作，总体上收到了很好的学习成效。左老师敢于尝试写作课，这是一种勇气。由于课前没有与学生进行更多沟通，再加上学生熟悉文本程度影响，难度更大。但左老师顶住压力，积极与学生互动，循循善诱，收到了较好的效果，希望能够为学生在文学短评学习与写作方向打下良好基础。

张玥老师在阶梯教室执教北师大版新教材必修二Unit5 Lesson3 Race to the pole一课。

她以南极的纪录片为导入，引发学生思考去南极探险需要做的准备，接下来把文本分为“去南极”和“南极归来”两个部分。第一部分以记叙文文体特征为抓手，让学生关注五要素：时间、地点、人物、事件及结局，第二部分采用jigsaw-reading的方式，通过自主学习和小组合作学习总结并提炼出主人公心情变化的词语，最后激发学生对“loser”定义的思考，引导学生多角度、辩证地评价历史人物，并利用所学知识重新制定南极探索计划。

研讨环节中，合肥十中英语学科邹忠敏老师结合“三新”背景下高中英语学科核心素养中的四个维度以及英语学习活动观的层次，对本节课做了详细点评。另也从精准深入语篇研读等方面给参会老师做了微讲座，提出了指导性的意见和建议。接着，就赛课准备这个话题，他从教学设计的书写到参赛所需要注意的事项毫无保留地进行了分享，更是由此提出平时的教学应注重对学生能力和思维的培养，并把阅读课上培养的能力运用到英语应试中，可谓是实用又实际。

合肥十中携手肥东县城关中学，进行结对帮扶语文、英语学科教研活动，共创了帮扶送教新篇章。此次送教活动的成功开展，为老师们搭建了一个互动研讨的平台，更好地增进了两校师生的互动与交流，促进优质资源均衡发展，实现“资源共享、优势互补、共同提高”的发展目标，有力促进了两校共同发展，也为两校推进教育高质量发展打下了更加坚实的基础。

撰稿：宣淑华  一审：宣淑华  二审：谷仕传 三审：王锋 统稿：教务处、肥东县城关中学帮扶团队