本课题自2022年6月立项时，就被确立为市级重点课题，经过两年多来的研究准备、课题实施、中期总结、总结验收等阶段，如今课题顺利结题，并获得鉴定专家组的高度评价。目前，课题组发表课题研究性论文4篇，其中全国中文核心期刊1篇，论文获得合肥市教科研论文评比一等奖，指导数十名学生获得省级职业模拟比赛奖项，多位教师获得市级生涯规划教育相关优质课评选一二等奖，研究成果丰硕。

·课题主要参与人员

课题负责人叶盛老师，安徽省历史教研员，中级生涯规划师。负责课题的总体规划，理论和文献研究，制定生涯规划课程的总体设计，撰写相关研究报告。

课题负责人张晓静老师，合肥十中历史教师，级部主任，中级生涯规划师。负责课题中“五位一体”生涯规划育人体系的设计规划和实施，撰写相关研究报告。

课题组成员陈程雪珂老师，合肥十中英语教师，现担任合肥十中生涯规划教育中心负责人，中级生涯规划师。负责课题中“五阶螺旋式”生涯规划课程体系的设计规划和实施，撰写相关研究报告。

课题组成员章瑜老师，合肥十中历史教师。负责课题中“五位一体”生涯规划育人体系的实施，撰写相关研究报告。

课题组成员任步云老师，国家二级心理咨询师、中级生涯规划师，担任合肥十中心理学科专职教师。负责课题中“五阶螺旋式”生涯规划课程体系的设计规划和实施，撰写相关研究报告。

课题组成员胡亚男老师，合肥十中英语教师。负责课题中“五位一体”生涯规划育人体系的实施，撰写相关研究报告。

·课题研究计划实施

（1）前期准备（2022年1月～2022年5月）

总结提炼前期课题组理论研究成果和经验；收集整理相关研究资料，学习并理解“三新”视域下生涯规划研究的最新研究成果，了解国内外同一领域的研究现状，认识本课题研究价值，进行本课题的理论研究，核心概念的界定，设计具体系统的课题研究方案，确定具体分工。

（2）实施阶段（2022年6月～2024年6月）

分多个研究系列，从“五位一体”生涯规划育人体系和“五阶螺旋式”生涯规划课程体系两条线出发分别进行行动研究和案例研究，定期汇总实践成果，开展各研究系列之间交流与研讨，撰写研究中期报告，及时反思并修正研究思路。

根据课题研究的时间节点，逐次统筹开展建设学校学生发展指导中心、提供生涯规划教育软硬件保障；建设和组训生涯规划师团队；建设学科深入融合的生涯规划课程群；构建高一到高三的五阶螺旋式生涯规划课程体系并展开教学实践；建立生涯规划导师制并展开教学实践；建立2021级学生生涯规划档案，跟踪开展个例与集体研究；开展校内外家长、社会企业单位等多方面多维度职业探索活动等各项实践研究。

（3）总结阶段（2024年7月～2024年8月）

跟踪研究2021级学生高考选科走班情况、高考志愿填报情况、高校录取情况，跟踪访谈2021级学生生涯规划与志愿填报、专业选择的具体情况，总结三年教育教学实践经验，形成研究成果。

·课题研究方法

主要采用文献研究法、问卷调查法、行动研究法、案例研究法等研究方法。在进行师生整本书阅读实践时以行动研究和案例研究为主，在前期的课标专题内容研究和书目筛选时主要结合文献研究、调查研究等，在研究生涯规划教育的落实时采用问卷调查法，收集数据，进行分析整理，并撰写相关论文。总之，根据不同研究对象、研究内容选择最合适有效的方式方法进行研究。

·课题主要成果展示

① 提出“学校”“教师”“学生”“家长”“社会”五位一体的生涯规划育人模式；

② 构建“生涯唤醒”－“自我认知”－“外部探索”－“生涯决策”－“生涯管理”“五阶螺旋式”生涯规划教育体系；

③ 搭建学科融合、螺旋进阶、内外联动的三大课程群的生涯规划课程体系建设。

高一新生生涯规划调查问卷（学生版、家长版），高二选科满意度调查问卷，高三毕业生生涯规划深度回访活动，形成了生涯校本课程18节课例，其中高一10节，高二6节，高三2节，2个赛课案例，发表3篇论文，指导10名学生获得省级职业模拟比赛奖项。

·课题研究展望

目前研究存在的困难主要有：一是缺少专业、稳定生涯规划教师团队，目前生涯课程主要由班主任承担，虽然班主任都拿到了生涯规划中级资格证书，但毕竟时间、精力有限，无法精心备课，影响生涯课程的质量。二是课时安排无法满足学生需求，受主客观影响有时生涯课不能正常开展。三是缺少符合校情和生情的生涯课程校本教材。四是高一至高三的生涯规划教育体系尚未形成，处于割裂状态。五是各学科教师尚未树立科学的生涯观，生涯规划教育与各学科教学的融合落地仍需努力。

今后的研究还需要在以下方面深入：一是通过引进外部资源和挖掘内部资源，建立生涯规划通识课程和选修课程，并加强生涯规划教育与学科教学的融合，开设生涯规划学科渗透课程。二是通过家长学校生涯规划课程体系的探索指导家长助力学生做好生涯规划。

·结语

科研之路漫漫。本次成功结题，意味着我们不仅在生涯规划教育领域取得了突破性进展，也为学校生涯规划团队发展注入了新的活力。课题组成员通过不懈的努力，克服了重重困难，最终开花结果。本次课题的顺利完结离不开团队里每一位老师的辛勤付出，更离不开学校对教科研工作的高度重视和大力支持。在此，我们对所有支持和参与本课题的个人和部门表示衷心的感谢。正是有了大家的共同努力，我们才能取得今天的成就。我们坚信，通过持续的科研创新和团队合作，我们能够为学生发展带来更多的价值和福祉！

来源：教科所 撰稿：陈程雪珂 一审：张晓静 二审：姚露阳 三审：顾从容