“良好的开端是成功的一半”——为了确定下一阶段的课题目标，同时通过以研促教，提升中期课题的研究质量，2024年2月22号，在求真楼的811教室里，《基于英语学习活动观的高中英语大单元词汇教学实践研究》全体课题组成员，举行了2023—2024学年第二学期的第一次小组会议。

主持人彭亚楠老师首先就课题组这半学期的工作进行了梳理和总结。自从2023年7月《基于英语学习活动观的高中英语大单元词汇教学实践研究》课题获得合肥市教育科学院审批，全课题的成员们就投入了全程的学习和实验课题的设计中。在2023年的下半年，全课题组成员通过对实验组和对照组的学生进行关于英语学习活动观的调查问卷梳理，确定了学生在该过程中存在的问题，初步确定了行动计划。

《基于英语学习活动观的高中英语大单元词汇教学实践研究》全体课题组成员到会

上学期，全课题成员从实际的教学情况出发，确定了“人与自然”“人与自我”和“人与社会”三大语境下的大单元实施方案。同时在经过严密的探讨之后，选编了大单元下的词汇实施路径，并且精心准备了和词汇有关的测试内容，在学生中取得了不错的反响。随后彭亚楠老师提出这个学期的行动计划：一是需要深入了解大单元下词汇教学开展对学生的学习成绩的提升作用，二是为了更加丰富课例等的内容，全体课题组成员需要在实践中不断使用理论进行指导，同时夯实前期的计划，从而提高课题研究的实际效果。

以研促教，静待花开。科研的过程就是一个循环往复的过程，而《基于英语学习活动观的高中英语大单元词汇教学实践研究》全体课题组成员也会在不断地研究中提升自己的综合实力，为教育教学的发展做出应有的贡献。

撰稿：彭亚楠 一审：邹忠敏 二审：贾秀云 三审：顾从容 统稿：教科所