为科学、高效做好2025届高三一轮复习备考工作，助推各学科在复习初期探索形成具有学科特点、符合高考评价体系要求的一轮复习基本范式，确保高三年级学生在第一轮复习中，系统把握各学科必备知识，在复习备考中提升关键能力，涵养学科素养，培育核心价值，助力高三一轮复习备考，合肥十中于9月19日开展2025届高三一轮教学主题督导工作。

【“督”在关键点】

9月18日下午，2025届高三一轮教学主题督导工作动员会在合肥十中诗华楼一楼学术报告厅召开，督导专家组全体成员参会。会议由教科所副主任姚露阳主持。会上，姚主任从课堂教学（随堂听课）、教学笔记（教案检查）、作业布置与批改、教辅资料使用情况、教科研参与情况、反馈会议等方面就高三教学督导工作的整体工作进行布置，重点强调课堂教学督导的四个“维度”：在教学内容方面，是否精准分析课标和高考评价体系，立足教材，把握高考方向，提炼学科大概念，整合必备知识，引导学生构建知识体系，明确高考考什么。在教学目标方面，目标设计是否紧扣“一核”，即“立德树人、服务选才、引导教学”，遵循课程标准，体现必备知识、关键能力、学科素养与核心价值，落实高考评价体系的“四层”要求。在教学实施方面，情境创设是否深挖典型高考试题，以题为引，带领学生完成学习目标。学习任务是否体现进阶性，既有基础性、综合性，又有应用性、创新性，注重提高学生关键能力。课堂活动是否体现主体性，充分调动学生的思维积极性，提高学生听课跟随度。在评价反馈方面，是否通过教师、同伴和小组等多元主体评价，引导学生实现认知提升。是否注重分层教学，课后练习与课上复习内容、学生的实际水平紧密联系，实现教考一致性。

【“导”向细微处】

9月19日全天，督导专家们深入课堂，扎实有效做好高三教学督导工作，认真记录上课教师的教学设计、师生互动、目标达成情况。通过随堂听课、教案检查、查阅材料和座谈调研等多种方式，深入了解高三一轮教学现状，重点通过课堂教学的督导听课，指导高三教研组形成一轮复习的基本范式。听课时同步检查教师教案，做好听课、评议记录。

9月19日下午最后一节课，各学科督导专家组长深入高三教研组，点对点进行督导反馈。督导专家们结合课堂听课和相关材料的检查，对2025届高三一轮备考工作进行了全面评价，尤其重点指出督导中发现的亮点和问题，如：课堂能立足教材，从学生学习的关键点设计问题，抓住了课堂教学的核心；课堂练习关注了学生思维发展，形成了很好的逻辑链；同时，也给出了优化建议：高考改革加强了对学科思想和学科整体性思维的考察，老师们要认真研究课程标准、高考评价体系、高考政策和命题思路，进一步关注新教材，充分理解和挖掘新教材，帮助学生在解决现实问题的过程中提升学科核心素养；课堂上要赋予学生独立思考、探究创新的空间，让学生的思维“拔节”。

以“督”严教，以“导”提质。教学督导组专家以“一审二观三访四查”为指引，以现场听课、查阅资料、备课组座谈、现场反馈总结等形式展开督导检查，整个督导过程推进细致、扎实、有效。合肥十中诗华级部将以此次教学主题督导为契机，认真落实督导专家们的指导意见，立足学情，锁定目标，盯紧课堂革新，筑牢素养基础，厚积薄发，行稳致远，切实提高十中教育教学质量，争取2025年高考取得新突破。

撰稿：贾秀云 一审：姚露阳 二审：伍旭清 三审：顾从容 统稿：教科所