时维十月，序在金秋。秋之美，在于积蓄与勃发，教之美，在于钻研与提质。为更好的加强教师间的沟通、学习与合作，切实打造扎实的高效的智慧课堂，共同研讨智慧课堂的新思路新方法，构建有深度有广度的新课堂。10月10日上午，合肥十中化学学科组开展了以打磨“智慧课堂优质课”为主体内容的教学教研活动，王蝶蝶老师执教。活动分为三部分内容：无生试讲，有生上课，全员研讨。

王蝶蝶老师选择了“乙酸乙酯的水解与碳酸钠溶液”为课题。首先进行无生试讲。通过无生试讲，全组老师大致了解王老师的教学内容和设计思路以及渗透的智慧课堂的元素。王老师整体表现娴熟稳重、自信大方。主要问题是教学设计的最后一个环节使设计显得冗长。具体课堂教学效果，还需实战。

实战便是有生课堂。王老师从热的纯碱可以除油污和用饱和的碳酸钠溶液收集乙酸乙酯引入，建立认知冲突。顺势引导学生层层递进分析探究。从回顾酯的水解原理到设计实验寻找可能外因；从有机化学实验到化学反应原理；从化学反应原理到物质结构。环节完整，内容紧凑。从课堂氛围看，孩子们在王老师的指引下，表现得兴趣盎然、收获颇丰。智慧课堂元素主要使用了“翻翻卡”和“随机点名”，提升了课堂氛围和学生的注意力。对于高三孩子来说，本节课就是一节高考题中的实验专题课，不仅有广度，还有深度。

好课锋从“磨课” 出，精彩源自“苦磨”来。精彩的课堂之后，老师们开始交流。高三组代表蒋英胤老师发言，她首先表示收获很大，对选题的高度给予肯定，也提出智慧课堂的融合还有待提升。高二组代表马勤勤组长发言，提出学生实验的设计的安排很丰富，为提高课堂的渗透力，建议多留点时间给学生思考。高一组是姚远老师为代表。她表示，王老师的课堂很精彩，每个环节的时间分配，若能稍加注意会更好。随后，老师们又各抒己见，探讨疑惑点。最后，杨旭东老师提出，好的课堂应该衍生出优秀的教学课例，以及这节课的知识的延伸，还要继续探讨，并给我们年轻教师提出了殷切的希望。

教研是一次灵魂的唤醒，携一缕阳光，共见一路繁花绽放。本次教研营造了浓厚的教研氛围，以生为本，指向深度学习，同时开启了老师们思维碰撞、智慧共享的教学研究之旅。教学之路，道阻且长，愿我们共学共研共提升，携手并进促成长！

  撰稿：王苏荣 一审：贾秀云 二审：姚露阳 三审：顾从容 稿件来源：化学教研组 教科所