课题之花结硕果 专业成长在路上

2019年9月6日，合肥十中历史组叶盛和艾峻老师主持的合肥市教育科学规划重点课题《高中生历史学科高阶思维能力培养的路径研究》顺利结题。评审专家组认为，该课题研究坚持问题导向，组织管理工作扎实有效，课题研究方法恰当，科学性、操作性较强，课题资料全面、丰富、详实，研究成果显著，鉴定为“优秀”等次!并建议进一步提炼研究成果，总结经验，继续开展相关问题的研究，以便区域内推广。

 

 

三年来，课题组在校领导的指导下，按照研究计划认真开展各项研究活动，从研究目标的提出、研究方案的制定、研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学。

课题组在近三年的研究中，遵循师生共进提升高阶思维能力的研究思路，从教师发展路径、师生合作探究路径和学生成长路径三个角度进行了实践研究，初步探索出了历史学科高阶思维能力的培养路径与模式。课题研究的实践表明，教师自我发展、师生共同探索、学生不断成长是有机统一、融合提高的过程，历史学科高阶思维能力的培养有赖于师生的共同努力与合作，也最终共同提高师生的多方面能力，远远超出历史学科高阶思维能力培养的范畴。

 

同时顺利结题的还有物理组姜际龙、徐亚飞主持的课题《小组合作在班级管理中的实践研究》。

 

 

当然，对于学科高阶思维能力培养、小组合作能力培养这样的课题来讲，三年的研究尚显不足，理论升华与经验总结还不够深入。课题组全体同仁相信，课题的结题并不是终点，而是新的起点——课题组将继续深入总结几年来形成的经验与培养路径，不断进行反思修正和完善，争取将课题研究成果进一步理论化、细致化，真正实现课题研究的初心与使命。

（叶莉莉撰稿、教科室统稿）

2019年9月15日