一屋不扫，何以扫天下。学校不仅是学习知识的地方，更是践行五育的大平台。让每个学生养成良好的生活习惯和劳动意识，成为有责任、懂感恩、会合作、会生活、身体力行的新时代人更是每个教育人的责任。

——生活区教育管理题记

　　寄宿制学校寄宿管理一直是家长和社会关注的重要内容。合肥十中生活区管理从生活细节入手，教会学生“扣好人生第一粒扣子”，提高学生的自理能力，培养学生的生活习惯，规范寝室管理，加强学生内务整理，营造整洁舒适的生活环境，为更好的学习打下坚实的基础。

 

　　整理内务，可以培养好的习惯。好的习惯可以决定人的一生，好的习惯的养成，也绝非一朝一夕，而是日复一日、年复一年的积累。每天早晨5点55分随着钢琴曲的响起，开灯送电“同学们起床了”，生活老师的再次起床提醒，随之而来的将是我们起床后的第一件事——整理内务，内务的整理先从规范的叠放被子开始，到物品的有序摆整放，再到每日的一擦、一扫、一拖，同学们分工明确，你擦桌子我扫地，你摆物品我拖地，此时的生活老师在楼道里来回穿梭、不断提醒“谁谁的被子再叠整齐点；谁谁的书架要摆放整齐；洗漱用品有序摆放、毛巾挂整齐；地要先扫后拖、注意拐角处；离寝别忘了关灯带垃圾”，经常听到生活老师在楼层里这样的话语，不一会儿我们的寝室变得明亮、整洁、温馨。

　　建立机制，可以促进内务整理。近年来，合肥十中把学生整理内务作为校园文明建设的一项重要内容，建机制，优载体，全校形成了规范学生内务整理，增强学生自理、自立能力，提高学生们的幸福指数的良好氛围。建立监督考评机制，待学生们离开寝室以后生活老师逐一对学生寝室的内务整理情况进行认真考评打分并在黑板上公布考评结果，表扬优秀、指出不足，并请同学们对照不足之处加以改进，对于存在问题的寝室，中午回寝后现场指导督促改进，对于内务做的不好的寝室和同学，先单独进行劳动意识教育，再手把手教会劳动技巧。

 

　　每周日返校的劳动课（公共区卫生的打扫），也让同学们感受到了劳动的辛苦和劳动后的成就感，每次的劳动课都在欢声笑语中结束。另外学校每周都会组织一次生活老师例会，一起学习提升和就生活区的一些问题在一起讨论和布置。每周还会安排学生会干部到各个寝室考评打分；每月有生活老师卫生互评并相互学习；每月还有校领导、生活区主管和组长到各楼层寝室考评打分。在这样严格的管理和监督中，让同学们有竞争意识，调动了同学们劳动的积极性和主动性，从而不松懈，长期以往形成了良好的生活习惯。

　　整理内务需要的不是多大的力气，需要的是细心、耐心。一床被子，一个床单，需要学生花费不少的时间进行整理，内务整理正好磨去他们娇气、富贵的毛病，人人都一样，人人都是一个标准，人人都应该承担生活责任，让学生学会合作、学会生活、学会责任、学会感恩、磨练意志、修炼品质、锻炼体质！

（生活部石敏撰稿 年吕恩审稿  政教处统稿）