为进一步了解合肥十中2023届高三学科核心素养在课堂教学中的落实情况，把握新高考的教学动向，共同帮助、指导和督促高三语文教师改进教学策略，以期实现科学备课、高效备考，3月14日，合肥市教育科学研究院陈明杰副院长、教研员吴申道老师远道而来，莅临自华级部，分别深入6位老师的课堂，对高考语文第二轮复习进行听课、评课指导。

14日下午，在求真楼815会议室，高三语文组与陈院长和吴老师就上午的“长句改短句”专题课做反馈交流。

首先，教研组组长刘中华老师向两位专家介绍高三语文的高考备考计划，以“靶向定位，颗粒归仓”为主题，呈现了语文组在一轮复习中做的各项常规专题训练，展现了高三语文组有计划、有节奏、有效果的复习日常。

紧接着，吴申道老师依次点评了鲁冰花、刘峤峤和王云老师的课堂。三位老师的复习课有重点、有亮点，关注学生在一轮复习中遗留的问题，不断夯实学生的基础知识，注重解题思路与技巧，稳扎稳打地小步迈进，展现了年轻教师良好的精神风貌。吴老师就“长句改短句”题型的复习提出了几点建议：思考如何在复习课中激发学生对语文的兴趣，在讲解题目的过程中带领学生“咀嚼语文味儿”。“长句改短句”属于“语言文字运用”板块，要关注学生对文字的感受，从而真正提升学生的核心素养：在讲解答题技巧时，注意“教授”与“评析”的策略，提升教师的教学机智，摆脱标准答案的枷锁，通过学生互评、互学来展示思维的变化过程，构建更广阔的思维框架，关注课堂中的“全体学生”。

陈明杰副院长高度评价了多年来十中语文组的教研成果和十中语文阅读课在省内外的影响，鼓励大家赓续并发展十中优秀的教研传统，不断寻找学科教研突破点，进一步发扬学科亮点。陈副院长针对高三语文组的现阶段复习提出了几点改进要求：全体语文教师加强对高考真题的研究，不仅要研究高考“考什么”、“怎么考”、“怎么答”，还需挖掘考题的特点，关注学生的思维层次，从而帮助学生更快进步；加强对学情的分析，寻找学生在复习过程中的需求。以问题和目标为导向，优化备考结构，明确重难点，更有针对性地解决学生在考试中的问题；体现“教”与“考”的衔接，从教材中汲取思维与素养的精华。要真正从“知识本位走”向“素养本位”，不再拘泥于技法本身，在面对“反套路”的题目时做到灵活运用。

最后，刘中华老师对反馈交流会议做总结，感谢两位专家高屋建瓴的指导，也对全体高三语文教师未来两个多月的备课提出了更高的要求，教研组将进一步深化教研，明确高考备考方向，增强备考实效，集体协作凝心聚智，坚定信心全力以赴。

撰稿：高三语文组朱欣宜  审稿：刘中华  统稿：姜际龙 教科所