2024年12月17日下午语文组学科教研活动分两场开展：诗华楼录播教室内，济济一堂，为现代散文一轮复习建言献策；书华楼视频教室中，凝心聚力，为古代散文智慧课堂集思广益。

紧扣文体同课构  因文施教巧建言

落实新课标，践行新理念，探索散文教学的多元路径，激发教师的教学创新思维。诗华楼三楼录播教室开展了合肥十中语文组教研活动。此次教研活动以高考文学类文本阅读板块的“散文整体阅读”为主题，以“同课异构”为形式，打造了一场别开生面教研活动，为教师们提供一个相互学习、共同成长的平台。

程璐老师首先带领同学们对散文的考点进行了分析，并采用问卷调查的形式总结出同学们在散文阅读中存在的两大问题：速度和精度；接着以《放牛记》为例，构建散文阅读的支架：一找象征物、二析象征意、三品文眼与精读语段，通过对散文支架的构建，使学生明晰了散文阅读思路，提升了散文阅读效率；最后，程老师注重讲练结合，让同学们以《机械的诗——旅途随笔之一》作为练习构建散文支架，深入理解散文阅读。

徐蕊老师则注重通过抓住关键词句来阅读品味散文。她首先总结近四年高考中的篇目，接着又回顾了教材中的散文篇目，并以《记念刘和珍君》为例来总结散文阅读方法：文句一体、明确方向、寻踪见迹、兼收并蓄。徐老师通过问题引领和以读促教的方式，充分调动了学生学习的主动性；又以《放牛记》为例，循循善诱，引导学生对文本进行深入分析和解读，帮助学生逐步掌握散文阅读的方法和技巧。除此之外，徐老师还通过展示学生作业，让学生互评，加深学生对散文阅读的理解。

公开课结束后，由李贝老师、王开友老师、程儒珺分别对此次公开课的教学内容及效果进行点评。李贝老师首先肯定了此次公开课取得的效果，通过观摩和学习其他教师的教学设计和教学方法，不仅拓宽了自己的教学视野和思路，还学到了许多实用的教学技巧和策略。她表示两位老师的教考衔接做得非常到位，但在教学过程中也出现了互动不足等问题。王开友老师则从散文阅读的角度给出了自己的建议，他认为散文阅读需要关注课标，注重培养学生的能力，要做到紧扣形象、语言和情感三个方面。最后程儒珺老师从课堂效果出发，指出在教学过程中应注意增加课堂留白、作业的设计应符合学情等问题。

集智共研凝智慧  备赛协作促提升

“2024年合肥市高中语文智慧课堂优质课评比活动”决赛比赛在即，甫一收到课题通知，语文学科组便组织团队，助力唐倩倩老师备课磨课。12月17日下午，利用学科教研时间，王丽老师领队，由唐倩倩、郝汪霞、董姣姣、谢贝贝、韦瑞瑞等老师组成的团队集中时间，高效打磨两篇古代散文的智慧课堂教学设计。

针对备赛篇目《登泰山记》《赤壁赋》，各位老师从教学理念、学情分析、目标设置、重难点把控、活动环节安排、智慧课堂应用等角度展开研讨。研讨过程细致入微，老师们不断提出切实可行的改进办法，帮助唐老师优化教学设计。

美玉需细雕琢，好课要精打磨。磨课活动不但能促进教师专业化发展，更是教师们在集思广益、实践交流中集体智慧的展现。通过这次活动，大家对教学方法的创新有了更多的思考，对教育教学的热情也得到了进一步激发。相信在大家的共同努力下，唐老师一定能够在比赛中绽放光彩，实现个人专业成长的新跨越。

此次学科组活动既完成了本学期的教研计划，在高三复习的关键节点，结合大组之力助推一轮难点攻克；又机动地根据市级活动的安排，建设十中语文组的赛课团队，探索备赛参赛的新形式。“同课异构”传统教研活动的开展为年轻教师们提供了一个展示和学习的平台，更为推动高考散文阅读教学注入了新的活力。而“团队备赛”的模式，更是一个年轻语文团队在走向教研高层次、新生态的勇敢探索。语文学科组秉承“聚作一团火，散是满天星”的高要求，行而不辍，以研促教。相信在全体语文教师的共同努力下，合肥十中的语文组一定能成长为年轻活力而又善教善研的优秀团队！

（撰稿：艾桂、韦瑞瑞  一审：刘峤峤 二审：贾秀云 伍旭清 三审：顾从容 稿件来源：语文教研组 教科所）