2022年5月19日下午2:00，合肥十中全体数学教师进行教学教研活动，本次活动由柴丽妮老师主持。

　　活动第一项，柴丽妮老师组织全体数学组老师进行校级文件学习与讨论。

　　首先，为切实推动我校中青年教师更好、更快地发展，尽快成长为教学名师或教学专家，学校针对青年教师和部分业务骨干教师制定了《种子教师工作方案》进行跟踪培养，柴老师强调了文件中的具体目标、培养原则、评选条件和培养措施，鼓励数学组教师积极参加，不断提高自身教育教学能力。

　　其次，为切实加强我校教师队伍建设，形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型的教师研究群体，学校决定成立合肥十中首批名师工作室，在文件《名师工作室培养工作方案》中，柴老师介绍名师工作室的组成、职责任务、申报条件与保障。在附件管理办法中，柴老师强调了名师工作室的主持人与成员的职责与任务，并结合自身经历，鼓动教师踊跃参加、合作教学。

　　最后，为帮助青年教师教学进步，学校推出《教学评一体化教学标准》，从教师素养、教学过程与组织、学习过程、课堂评价四方面进行评价，从而有利于青年教师认识自我，提升自我。

　　活动第二项，柴老师就合肥市名师工作室组建、优质课评选、中小学校青年教师教学竞赛、信息素养提升实践活动、“我与教育信息化”数字故事评比活动讲解，得到了全体教师积极响应，现场气氛活跃。

　　活动第三项，杨婷老师带领全体数学组老师进行理论学习《提升课堂教学效果的10种有效策略》。杨婷老师提出：在教学关系上，师生互动中的教学行为应主要表现为：引导与帮助；在师生关系上的和谐，教师的教案行为主要应表现为：尊重与赞赏。杨婷老师认为：引导不是主宰，帮助不是包办，要把课堂交给学生，并且这个课堂应是一个富有人情味的和谐课堂。另外，杨婷老师还针对讲练策略、问题设置、学习评价、对待自我进行强调，指出教师要关注学生差异、要运用教师机智开发和利用动态生成资源。

　　本次活动让青年教师学习颇多，活动结束后，高一、高二、高三备课组分别进行各自的备课组活动。

　　撰稿：柴丽妮  审稿：费继明  统稿：教科室