——合肥十中英语学科组第三次全体英语教师会

　　夏去秋来清风至，合十教研信步来。为贯彻落实《安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》等相关文件精神，着力推进信息技术与中学英语教育教学的深度融合，11月2日上午八点，英语学科组于在求真楼学科组活动室召开“继续推进教师信息技术2.0的研修工作”教师会，英语组全体教师参加，会议由教研组长邹忠敏主持。

　　会议伊始，教研组长邹忠敏首先强调了信息化教学和提升教师信息化教学能力的重要性、迫切性。信息化技术的应用是当前教育改革的大趋势，在中小学教育中广泛应用信息化技术，可以有效提高学生的学习兴趣，点燃学生的学习动力。作为教育从业者，我们要落实英语课堂中的信息化技术，使其更好地服务课堂。他表示，此次2.0信息化能力提升活动为老师们搭建了教研学习的平台，希望大家借此机会推动我校课堂改革与建设，提升自身教育教学水平。我们要跟上时代步伐，提升自己的信息技术运用能力，大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与英语学科课程的整合，逐步实现教育内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和学生互动方式的变革，从而有效提升学生英语学习的能力。

　　随后，教研组长胡进伍通报全体英语教师在信息技术提升工程2.0第一阶段的学习情况。给予肯定的同时，胡进伍就第二阶段：线下实践的工作进行了统筹安排。将本阶段的任务分为学科组活动和个人活动，并为参会教师逐一解读微能力点，宣读视频录制的相关要求。老师们认真聆听，真正体会到主动学习和运用信息技术2.0为英语课堂赋能的重要性。

　　会上，老师们积极互动，讨论热烈，就教研组活动的微能力点项目进行现场分组讨论、确定课题。并及时做好记录。经讨论，每组代表就讨论成果进行分享。彭亚楠老师推荐B6和C4或者C5微能力点。教师可以利用信息技术手段支持课堂内外的讨论、辩论、成果展示等活动，从而提升学生在课堂上的参与度与积极性。比如，课堂上学生使用平板电脑进行答题等互动方式，让每个同学都参与课堂互动，大大激发了学生学习的内驱力，提升了学生的英语学习兴趣和效果。此外，教师还可以利用智慧学习空间以及各种在线平台发展学生的创造性思维，激活学生的创造潜能。李梦婕老师推荐A2和B2微能力点。教师可以熟练运用信息检索方法，充分利用丰富的教育教学资源的媒体形式，选择适合学生能力的网络资源，拓宽学生视野。教师还可以充分利用微课程的形式，丰富教育教学的内容和形式，可在课前、课中或课后灵活使用。张伟老师就B5和A5微能力点发表自己的看法。他认为，借助信息技术进行学习小组的组织与管理，可以形成详细的合作学习计划，以便有效指导小组成员的合作学习。教师可以制定可行的学习过程监控，通过跟踪学习数据，及时给予有效的反馈。对教师来说，信息技术2.0能即时反馈，帮助教师更快掌握学情，有助于开展个性化辅导。同时，教师合理利用信息技术手段设计并实施课堂教学的导入环节，从而激发学生学习动机，为下面的课堂教学能够做好铺垫。

　　会议最后，教研组长胡进伍在总结各组分享成果的基础上确定了A5、B2、B6、C2、C5的能力点，并将各项任务分配至三个备课组，每个备课组任选一项并推选一名老师进行微视频录制，于下周进行展示和集体点评。

　　好风凭接力，扬帆正当时。微视频的录制也是以此很好的学习提升和探索历练的机会。胡组长勉励大家，希望老师们在学习时要把握机会，与时俱进，大胆运用，相互协作，勇于尝试。我们英语教师只有不断的学习，提升自己，才能不断提升我们大十中的英语教学质量，成就我们英语团队的业务成长。教研有道，探索无涯，我们潜心专研，携手前行。

　　此次教研活动的有效开展让每一位老师都有了自己的收获与思考，对信息技术2.0在中学英语课堂的运用有了更多的认识，也让老师们感受到了信息技术时代下的中学英语教学的变革趋势和提升信息技术运用能力的迫切需求。如何有效、恰当的应用信息技术，从而助推英语教学改革，这是我们英语教师应不断探索和实践的方向。英语组在第一阶段学习的基础上，将继续推进教师教育教学能力的提升。创新英语教学模式，为未来课堂的发展做好实践和研究。

苏明荃/撰稿  邹忠敏/审稿  统稿/教科室