10 月 29 日上午，2024 年度安徽省教育科学研究项目开题论证会在合肥二中隆重举行。合肥十中技术学科名师工作室领衔人赵言言主持的“基于设计思维的高中通用技术大单元教学实施模式研究”（项目编号 JK24060）课题成功立项，并于会上进行了现场开题论证汇报。工作室及课题组全体成员积极参与此次活动。

开题论证环节，赵言言老师首先就项目的立项背景及前期筹备工作进行了详细阐述，为后续研究内容的展开奠定了坚实基础。接着，她围绕选题意义、研究目标、研究内容、研究方法、任务分工与进度安排以及项目预期成果等方面进行了全面而深入的汇报。

随着新一轮基础教育课程改革的持续深化，培养学生的创新能力和实践能力已成为教育领域的重中之重。本课题聚焦于如何将设计思维这一创新教育方法，通过大单元教学模式融入高中通用技术教学实践。旨在未来两年内，深入研究现有教材体系，结合国内外先进经验，构建一套契合本土需求的大单元教学模式。该模式将以设计思维为核心，突出学生主体地位，着重培养学生的实践操作能力与创新意识。其具体涵盖理论框架构建，明确设计思维在教育教学中的概念与表现形式；以及案例开发与实践，选取《技术与设计 2》中结构、流程、系统、控制等代表性教学单元开展实验，组织师生积极参与，广泛收集反馈信息，持续优化调整方案。

评审专家对该项目给予了高度评价，认为选题新颖、立意深远，对提升高中通用技术课堂教学质量、推动我省高中通用技术课程改革具有重要意义。同时，专家组也提出了一系列建设性意见：开题报告需进一步完善概念界定，确保研究目标清晰、具体，与研究过程明确区分，各阶段研究内容呈递进且相互独立；在教学实践中，要准确把握高中通用技术作为综合性学科课程与专业职业技术的差异；项目预期成果中的教学模式构建应以论文形式呈现，以便更好地推广应用于其他教学领域。

此次开题论证会为课题组成员指明了方向，极大地增强了团队信心。相信在全体成员的共同努力下，“基于设计思维的高中通用技术大单元教学实施模式研究” 课题必将结出累累硕果，为高中通用技术一线教学提供极具价值的教学模式与策略参考，助力我省基础教育课程改革迈向新台阶。

（撰稿：陶平平 一审：赵言言 二审：伍旭清 三审：顾从容 稿件来源：技术名师工作室 教科所）